刑法分則有多少條罪名沒有適用有期徒刑(刑法分則有多少條文)

刑法分則怎麼背

老哥，我來給大家詳細介紹一下刑法中的每一個犯罪我們需要掌握哪些內容或者需要掌握到什麼程度：

掌握犯罪的最低要求是了解犯罪的犯罪構成。給你一個案例，你根據四個要素就能準確判斷行為人是否犯罪、犯了什麼罪。考試時會采用簡答題直接考察某種犯罪的構成要件。關於犯罪構成的知識點需要結合考試指南來背。

研究刑法中的犯罪時，應注意是否有針對具體犯罪的司法解釋。如果是這樣，你可以選擇記住它以備考試。例如，某年法學碩士的一個案例分析題，直接考察了交通事故犯罪共犯的司法解釋司法解釋實際上不建議自學者通讀司法解釋。輔導班的小夥伴們按照資深講師的講義和總結課進行學習，其他小夥伴們則根據聽過的課程中老師的擴展知識點進行學習。

如果具體犯罪的法定刑中有類似從重、從寬、減輕、免予處罰等表述的，要予以關注。考試將直接通過選拔和案例分析進行。例如，刑法第241條規定，收買被拐賣的婦女、兒童，不虐待兒童，不妨礙解救的，可以從輕處罰；構成犯罪的，可以從輕處罰；構成犯罪的，可以從輕處罰。不阻止被買婦女按照其意願返回原居住地的，可以從輕或者減輕處罰。師兄後期會在長風師兄的筆記中總結。目前正在學習的朋友可以找個筆記本記錄下來，以後總結背誦。

法學碩士考試最簡單的題型就是直接考察課本上孤立的知識點。比如，如果直接問你以下關於“附帶條件”的說法哪一個是正確的，那麼你隻需要看課本上的“但情節明顯較小，不會造成太大傷害”。“認為是犯罪”能夠準確記憶，選擇題可以獲得1分或2分。不過法學碩士考試更多的題目是考驗你對知識點的綜合掌握程度。一道1分選擇題甚至會考3到4個課本知識點。所以，法學碩士考試還是有一定難度的。請注意。

對於刑法上的犯罪，不要孤立地把握。刑法的總則和分則涉及一般與特殊、抽象與具體。因此，在研究刑法分則時，必須思考分則的具體犯罪與總則的一般理論之間的關係。我們在備考的時候，就是要掌握刑法的一般原理。連接知識點。比如，當你了解遺棄罪時，你需要思考不作為犯罪的構成條件以及純粹不作為的檢驗要點。

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刑法概論分則罪名與司法解釋

1.刑法的概念和基本內容

一、刑法概念

刑法規定了什麼樣的違反社會秩序的行為才算犯罪，以及該犯罪行為的法律後果——條刑罰。日本將刑法定義為規定對違反禁令和命令行為進行處罰的法律。受到處罰的違規行為屬於犯罪。刑法還規定了對犯罪行為的矯正和處罰。與作為犯罪的法律後果的“刑罰”相關的“刑法”這一表述直到19世紀初才開始流行，而在此之前流行的表述是“刑法”，在早期曆史中也有這一時期“刑法”的表述。這個詞是從“痛苦”演變而來，借用自拉丁語“poine”，而後者又來自希臘語“poine”。盡管“刑法”一詞將不再嚴格代表整個法律領域，但走在前列的是作為社會控製手段的懲罰，而安全製裁則更多地具有補充功能。但《未成年人刑法》的製定則有所不同。清楚地表明，從案件的角度來看，這隻是大範圍“少年羈押”的一部分，少年法官的介入也隻是“最後手段”。雖然未成年人刑法是刑法的一個特殊領域，但與未成年人羈押措施相比，如根據未成年人的犯罪行為由不同機構對未成年人進行看護、撫養等，少年法官對犯罪未成年人的處罰隻是一種例外，也就是說，它隻能強加於青少年。當因犯罪情節嚴重或者少年犯有犯罪傾向，監護措施不足以糾正少年犯時，少年法庭可以對少年犯施以刑罰，這就是所謂的“最後手段”。

2.處罰權

刑法以國家刑權為基礎而存在，刑權是國家權力的一部分。建立和實施法治是國家的一項重要任務，沒有法治，人類就不可能和諧相處。刑法是任何法治的重要組成部分，因為現代國家習慣於發揮有計劃、引導性和高效的作用，因此保護人類的共同生活是刑法的主要任務之一。強製懲罰的必要性屬於人類社會最早的經驗，而對不同文化國家的犯罪行為進行懲罰是國家最古老的任務之一。即使在今天，人們仍然將刑法視為這樣一部法律，但實際上刑法隻是整個法律體係中的一部部門法，就像民法、憲法、行政法、勞動法一樣。過去，國家的刑罰權力被認為是無限的。今天，各國在刑法領域的自主權無一例外地受到超驗法律規範和超國家司法權力的限製。毫無疑問，法律的具體核心內容源於國家權力。“一般認為，法律的具體核心內容不能受到法律的影響。